歷史組開展2025高考經(jīng)驗(yàn)分享暨復(fù)習(xí)備考集體教研活動(dòng)
所屬分類：新聞動(dòng)態(tài) 閱讀次數(shù)：44 發(fā)布者：管理員 發(fā)布時(shí)間：2025-07-04
為深入總結(jié)2025年高考備考經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)謀劃新一屆高三復(fù)習(xí)工作，7月2日，西安中學(xué)歷史教研組召開了高考備考經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。本次教研通過經(jīng)驗(yàn)分享、真題解析和互動(dòng)研討三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)智慧的深度碰撞，為新高三備考工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，高三備課組長(zhǎng)高山老師以《歷史課本變形計(jì)——從天書到通關(guān)寶典》為題，從教材封面圖片作為切入點(diǎn)，從得與失兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)高三復(fù)習(xí)，靈活，減法，書寫是高三的幾位老師對(duì)新高考最直觀的感想，也為新高三的備考提供重要參考。在高三備考中，備課組注重夯實(shí)基礎(chǔ)，注重價(jià)值立意，面批答題卡，編制鄉(xiāng)土史料試題，考前指引總結(jié)，積極利用外部資源，保持憂患意識(shí)，革新教學(xué)理念等。但同時(shí)，需要注意教材邏輯，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，注重復(fù)習(xí)中的學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)，在教材框架內(nèi)力求廣度與深度。這些富有成效的實(shí)踐為新一屆高三備考提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
真題解析環(huán)節(jié)中，新高三的備課組長(zhǎng)李靜老師進(jìn)行了2025高考?xì)v史真題解讀，從五個(gè)方面進(jìn)行了分析。在政策引領(lǐng)方面，通過本次題目能深刻感受到高考立德樹人的核心功能，結(jié)合高考評(píng)價(jià)體系和國(guó)家命題工作要求進(jìn)行闡述。第二部分核心定位，2025試題呈現(xiàn)一系列的特色亮點(diǎn)，貼合地方教育實(shí)際與學(xué)情。從試題結(jié)構(gòu)，內(nèi)容分布，學(xué)生思維考察等角度總體概括后，對(duì)部分重點(diǎn)題目進(jìn)行解析。
參會(huì)老師就今天研討主題進(jìn)行熱烈討論，鄧夢(mèng)老師分享了這套題對(duì)教材的使用，有關(guān)鍵結(jié)論的考察和避免思維刻板進(jìn)行的反向考察，并分享了后續(xù)對(duì)高考題分析的角度。李文安老師則通過對(duì)比近年試題，詳細(xì)剖析了命題趨勢(shì)的變化，指出新高考更加注重考查學(xué)生的歷史思維品質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。
本次研討活動(dòng)既是對(duì)過去一年備考工作的全面總結(jié)，更是對(duì)新一輪復(fù)習(xí)工作的科學(xué)謀劃。通過深入交流和思想碰撞，全體歷史教師進(jìn)一步明確了備考方向，理清了工作思路。希望通過本次活動(dòng)，歷史組能以更加飽滿的熱情和更加科學(xué)的方法，助力學(xué)生發(fā)展。
